Միջին դպրոցը իմ աչքերով

Ես 6-7 դասարանից էմ։ Ինձ այս դպրոցը շատ դուր եկավ չնայած ինչ, որ չափով ծանոթ էի մայր դպրոցին։ Բայց Հյուսիսային դպրոցի այդ ծիծաղը և գոռգոռոցը չկա։Ես կհիշեմ այդ հիանալի օրերը շնորհակալություն այնտեղի բոլոր ուսուցիչներից։Ինձ այս դպրոցում դուր է գալիս,որ ունենք 2 ընտրության հնարավորություն։ Նաև այստեղ կարող էս գտնել շատ հետաքրքիր վայրեր օրինակ ֆուտբոլի դաշտ,վալեյբոլի դաշտ,մարզանքի դաշտ,սեղանի թենիսի մի խոսքով ամեն ինչ։Այս դպրոցում մենք օր օրի սովորում ենք ինչ, որ նոր բաներ դասատուները շատ լավ խրատներ են տալիս մեզ,առարկաներն են շատացել մի խոսքով ինձ շատ դուր եկավ մայր դպրոցը։

Մաթեմատիկա

  1. 56*4 թվի *-ի փոխարեն  գրիր ամենամեծ թվանշանն այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի`
  2. ա. 3-ի — 5694;         բ. 4-ի — 5684;       գ. 8-ի — 5664;      դ. 9-ի — 5634:
  1. 2031172; 2657784; 76518420 և 29583675 թվերից որոնք են բաժանվում
  2. ա. 2-2031172, 2657784, 76518420;      բ. 3-2657784, 76518420;     գ. 4-2031172, 2657784, 76518420;       դ. 5-76518420, 29583675;      ե. 6-2657784, 76518420;    զ.8-2657784; է. 9;    ը. 10-76518420:
  1. *-ի փոխարեն  գրիր թվանշաններ այնպես, որ
  2. ա. 52*4 թիվը բաժանվի 12-ի: 5244 բ. 56*2  թիվը բաժանվի 36-ի : 5652
  1. Թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների.
  2. ա. 70=5x7x2;    բ. 55=11×5;    գ.98=2x3x7x2;     դ. 108=3x3x3x2x2:
  1. Թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների.
  2. ա. 21=7×3   բ.  2000=(5x5x2)x(5×2)x2x2
  1. *-ի փոխարեն  գրիր թվանշաններ այնպես, որ
  2. ա. 6*2* թիվը բաժանվի 45-ի: 6525     բ. *57*  թիվը բաժանվի 72-ի: 9576

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

  1.  Եթե մտապահված թիվը 5 անգամ մեծացնեմ, արդյունքին ավելացնեմ 125, և ստացվածը 6-ի բաժանեմ, ապա կստացվի 115: Ինչ թիվ եմ մտապահել:113
  1. Ուսանողը 300 էջանոց գիրքը մուտքագրեց 4 օրում: Նույն արագությամբ աշխատելու դեպքում 750 էջանոց գիրքը քանի օրում կմուտքագրի: 10 օրում

Սեպտեմբերի 6-10

  • արցեր : 1 .Ո՞ր երեւույթներն են կոչվում ֆիզիկական: Բերե՛ք օրինակներ։
  • Ֆիզիկական երևույթների ժամանակ նոր նյութեր չեն առաջանում, այլ փոխվում են նյութի ագրեգատային վիճակը, ձևը և չափսերը:
  • Ո՞ր երեւույթներն են կոչվում քիմիական։ Բերե՛ք օրինակներ։
  • Քիմիական երևույթներ են նրանք, որոնց ժամանակ առաջանում են նոր նյութեր՝ ռեակցաներ:
  • Հետեւյալ երեւույթներից որո՞նք են ֆիզիկական______մոմի այրվելը, բաժակի կոտրվելը, եղյամի առաջացումը, ջրի եռալը, լուցկու այրվելը, կաթի թթվելը։ եռալը, լուցկու այրվելը, կաթի թթվելը։
  • Մայրենի

    1. Բառերն այբբենական կարգով դասավորի´ր: Դափնեվարդ, դժոխք, դաշույն, դոդդոջուն, դադար, դարձյալ, դաղձ, դաշունահար, դողէրոցք, դդում, դյութել, դժվարըմբռնելի, դարպասապահ, դղրդյուն: Դադար, դաղձ, դաշյուն, դաշունահար, դարձայլ, դարպասապահ, դափնեվար, դդում, դժողք, դժվարություն, դղրդյուն, դողդոջուն, դողերոց, դյութել: 2. Այբբենական կարգով դասավորի՛ր. ա) ուսուցիչներիդ անունները Արևիկ, Լուսինե, Հասմիկ, Ստելա, Քրիստինե։ բ) դպրոցում գործածվող առարկաների անունները Անգլերեն, Առողջություն, Բանգիտություն, Երգ, Մաթմատիկա, Պատմություն, Պար, Ռուսերեն, Տեխնոլոգիա։ գ) անուններն այն առարկաների, որոնք կուզենայիր ունենալ Մեքենա,շուն,սեփական բնակարան։ 3․ Տրված բառերի մեջ մտնող հնչյունները գրի՛ր (փակագծում տրված է, թե քանի հնչյուն կա): Օրինակ՝ եղևնի (7) — յ, ե, ղ, ե, վ, ն, ի: Տաթև(5)-Տ,ա,թ,ե,վ, ամենաերկար (11)_ա,մ,ե,ն,ա,յ,ե,ր երերալ յէրերալ, որևէ վորեվէ, երանգավորել յէրենգավորել, ոսկոր վոսկոր, անողնաշար անողնաշար,ամենաողորմելի ամենավողորմելի: 4․Հաշվի՛ր, թե տրված բառերի մեջ քանի տառ, քանի հնչյուն կա: Օրինակ՝ երկրպագու — 8 տառ, 9 հնչյուն: Չնաշխարհիկ , սերկևիլ, շնորհակալ, եռատերև, քարայր, Եվրոպա: Չնաշխարhիկ=տառ-8, հնչյուն-8, սերկևվիլ=տա,ռ-8, հնչյուն-9, շնորհակալ=տառ-9, հնչյուն-9 Եռատերև=տառ-7, հնչյուն-9, քարայր=տառ-6, հնչյուն-6, Եվրոպա=տառ-6, հնչյուն-7 5․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը: Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր) Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր) Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա) Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա) Սոֆյան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա) Սոֆիա գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա) 6․ Մի բառով գրի՛ր: ա) Ո՞վ է, որ սովորում է դպրոցում: Այդպես կոչում են նաև նրան, ով որևէ արհեստ է սովորում: Աշակերտ բ) Ո՞վ է, որ ղեկավարում ու ցուցմունքներ է տալիս, ով առաջին դիրքն է գրավում ու իշխում է: Այսպես են կոչում նաև նրան, ով ճանապարհ է ցույց տալիս, առաջնորդում է: Առաջնորդ գ) Ինչպե՞ս է կոչվում շինության ուղղահայաց մասը, որ ծառայում է շենքը մասերի բաժանող միջնորմ: Դա նաև բարձր պատնեշ է, պարիսպ: Սյուն դ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտում ենք իրերի, երևույթների և իրադարձությունների տևողությունը: Դա չափվում է դարերով, տարիներով, ամիսներով, շաբաթներով, օրերով, ժամերով և այլն: Ժամանակահատված ե) Ո՞վ է այն պաշտոնական անձը, որը վարում է դատավարությունը և գործի մասին դատավճիռ կամ որոշում է ընդունում: Դատավոր զ) Ինչպե՞ս է կոչվում այն հասկացությունը, որով արտահայտվում է գիտակցության մեջ անցյալի տպավորությունները պահելու և վերականգնելու կարողությունը: Հիշողություն 7․ Նախադասության ընգծված բառը փոխարինի՛ր տրվածներից մեկով: Միտք, դեպք, մրցում, պետություն, վիճակ: Ձեր տերության (պետության) մեջ այդպիսի բաներ չպիտի լինեին: պետության Եղելության (դեպքի)մասին շատ ուշ իմացավ: դեպքի Իրադրությունն (վիճակը)այնքան լարված էր, որ վախենում էր ընկերներին կորցնելուց: վիճակը Այդպիսի մտադրություն(միտք) չեմ ունեցել: միտք Մրցություն (մրցում) կազմակերպելիս ինձ էլ տեղյակ պահի՛ր: մրցում 8․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի: Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, խայտաբղետ, ականավոր, բերրի, աժդահա, չալպտուրիկ, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի: Խոշոր, վիթխարի, մեծ, ահռելի, աժդահա։ Երկերեսանի, կեղծավոր, շողոքորթ, երեսպաշտ, Առատ, պտղաբեր, բեղուն, բերիի, բարեբեր, արգավանդ։ Մեծհռչակ, նշանավոր, հանրածանոթ, հանրահռչակ, անվանի, երևելի։ Չալպտուրիկ, խայտաբղետ, 9․ Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները: Օրինակ՝ կարևոր — անկարևոր ընդմիջումներով — անընդմեջ: Գեղեցիկ֊տգեղ, հաճելի֊տհաճ, մարդկային֊անմարդկային, գիտուն֊անգետ, դուրեկան֊անդուր, ուշադիր֊անուշադիր, արժանի֊անարժան, թևավոր֊անթև, ախորժելի֊անախորժելի, գունեղ֊անգույն, բնական֊անբնական, խելոք֊անխելք, կարևոր֊անկարևոր, լուրջ֊անլուրջ, անամպ֊անպամած, տեղյակ֊անտեղյակ, լուսավոր֊անլույս, գերակշռել֊անգեռակշիռ, խոսուն֊անխոս։

    Նաղագծի վերնագիրը, ֆուտբոլ

    Նաղագծի վերնագիրը, ֆուտբոլ

    Նախագծի ժամանակահատվածը,սեպտեմբեր 8-15

    Նախագծի մասնակիցը, Դանիել Հովսեփյա Նախագծի նպատակը ֆուտբոլ Նախագծի ընթացքը Համացանցից և գրքերից փորձել գտնել լիքը տեղեկություններ ֆուտբոլի մասին

    Նախագծի ամփոփումը։

    Պատում բլոգում տեսանյութի ստեղծում և ռադիոնյութի։

    Մաթեմատիկական խնդիրներ

    Մաթեմատիկական խնդիրներ

    1. Նապաստակը մեկ օրվա ընթացքում պարտադիր ուտում է կամ 5 հատ գազար, կամ 2 գլուխ կաղամբ: Մեկ շաբաթվա ընթացքում նա կերավ 15 գազար: Քանի՞ գլուխ կաղամբ է կերել նապաստակը այդ շաբաթվա ընթացքում:

    1շ.=7օր

    7*5=35

    35-15=20

    20/5=4

    4*2=8

    Պատ.՝8 գլուխ կաղամբ

    1. 25սմ երկարություն ունեցող ժապավենը քանի՞ միլիմետրով է երկար 1դմ 9սմ երկարությամբ ժապավենից:

    1դմ=10սմ

    10+9=19սմ

    25-19=6

    1սմ=10մմ

    6սմ=60մմ

    1. A թվից դեպի ձախ գրված է 18 թիվ, իսկ դեպի աջ 8 թիվ: Քանի՞ թիվ է գտնվում A թվի և մեջտեղում գրված թվի միջև:
    2. Պատ.՝5 կամ 6
    3. Գտնել ուղղանկյան պարագծի երկարությունը, եթե նրա երկու մեծ կողմերի և մեկ փոքր կողմի գումարը հավասար է 25-ի, իսկ երկու փոքր և մեկ մեծ կողմերի գումարը 23-ի:
    4. 9+9+7+7=32
    5. Գրատախտակին նվազման կարգով իրար հետևից գրված են 2019-ից մինչև A բնական թվերը: 2019 2018 2017 ….. A: Ո՞րն է A բնական թիվը, եթե օգտագործվել է 2020 թվանշան:
    6. 1515
    7. 1900-ից մինչև 2020 թվերի միջև քանի՞ բնական թիվ կա, որոնք գրվում են չորս տարբեր թվանշաններով:
    8. Պատ․՝63։
    9. 100 հատ բնական թվերի գումարը հավասար է 102-ի: Գտնել այդպիսի 100 թվերի արտադրյալի հնարավոր աենամեծ արժեքը:
    10. \98×1+2+2

    Մաթեմատիկական խնդիրներ

    Մաթեմատիկական խնդիրներ

    1. Նապաստակը մեկ օրվա ընթացքում պարտադիր ուտում է կամ 5 հատ գազար, կամ 2 գլուխ կաղամբ: Մեկ շաբաթվա ընթացքում նա կերավ 15 գազար: Քանի՞ գլուխ կաղամբ է կերել նապաստակը այդ շաբաթվա ընթացքում:

    1շ.=7օր

    7*5=35

    35-15=20

    20/5=4

    4*2=8

    Պատ.՝8 գլուխ կաղամբ

    1. 25սմ երկարություն ունեցող ժապավենը քանի՞ միլիմետրով է երկար 1դմ 9սմ երկարությամբ ժապավենից:

    1դմ=10սմ

    10+9=19սմ

    25-19=6

    1սմ=10մմ

    6սմ=60մմ

    1. A թվից դեպի ձախ գրված է 18 թիվ, իսկ դեպի աջ 8 թիվ: Քանի՞ թիվ է գտնվում A թվի և մեջտեղում գրված թվի միջև:
    2. Պատ.՝5 կամ 6
    3. Գտնել ուղղանկյան պարագծի երկարությունը, եթե նրա երկու մեծ կողմերի և մեկ փոքր կողմի գումարը հավասար է 25-ի, իսկ երկու փոքր և մեկ մեծ կողմերի գումարը 23-ի:
    4. 9+9+7+7=32
    5. Գրատախտակին նվազման կարգով իրար հետևից գրված են 2019-ից մինչև A բնական թվերը: 2019 2018 2017 ….. A: Ո՞րն է A բնական թիվը, եթե օգտագործվել է 2020 թվանշան:
    6. 1515
    7. 1900-ից մինչև 2020 թվերի միջև քանի՞ բնական թիվ կա, որոնք գրվում են չորս տարբեր թվանշաններով:
    8. Պատ․՝63։
    9. 100 հատ բնական թվերի գումարը հավասար է 102-ի: Գտնել այդպիսի 100 թվերի արտադրյալի հնարավոր աենամեծ արժեքը:
    10. \98×1+2+2

    10 Super Fun Math Riddles (Անգլիախոս մաթեմատիկոսները)

    1Քանի ընդհանուր քառակուսի կա?

    2.երբ Լիզան 6 տարեկան էր, նրա քույրը ՝ Լյուսին, իր տարիքի կեսն էր

    Եթե Լիզան այսօր 40 տարեկան է: Քանի տարեկան է Լյուսին

    3.Որո՞նք են երեք տարբեր ամբողջական թվերը, որոնց գումարը և արտադրյալը հավասար են?

    A+B+C=D

    A×B×C=D

    4. 6+4=4

    Ինչպե՞ս կարող եք հավասարումն իրական դարձնել ՝ տեղափոխելով միայն մեկ լուցկու հատիկ.

    5.ի՞նչ կարող ես դնել 7-ի և 8-ի միջև, որպեսզի արդյունքը 7-ից մեծ լինի, բայց 8-ից պակաս:

    6.Ո՞րն է ավելի ծանր. Տասնվեց ունցիա սոդա՞, թե՞ մեկ ֆունտ ամուր ոսկի:

    7.մի զույգ կոշիկի և վերնազգեստի ընդհանուր արժեքը 150 $ է

    բաճկոնի հագուստը 100 դոլարով ավելին է, քան կոշիկի զույգը:

    որքան արժե յուրաքանչյուր ապրանք:

    8.որքա՞ն է մեքենայի կողմից կայանման վայրի թիվը վերը նշված գծապատկերում:

    9.ունեք երկու ԱՄՆ մետաղադրամ, որոնց ընդհանուր արժեքը 0.30 դոլար է

    դրանցից մեկը նիկել ՉԷ:

    որոնք են երկու մետաղադրամները?

    10.Որքա՞ն է գծապատկերում բացակայող համարի արժեքը:

    Ամփոփում

    Բլոգումդ ամփոփի՛ր 3-րդ ուսումնական շրջանը (մինչև մայիսի 30-ը)

    Օգնող-օժանդակող կետեր.

    Ուսումնական 3-րդ շրջանի ընթացքում (փետրվարի 1-մայիսի 27)  մայրենիից իրականացրել ենք հետևյալ նախագծերը՝

    https://danielhovsepyan.wordpress.com/2019/03/06/%d5%b2%d5%a1%d5%a6%d5%a1%d6%80%d5%b8%d5%bd-%d5%a1%d5%b2%d5%a1%d5%b5%d5%a1%d5%b6-%d5%b0%d5%ab%d5%b7%d5%b8%d5%b2%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

    https://danielhovsepyan.wordpress.com/2021/05/11/%d5%b2-%d5%a1%d5%b2%d5%a1%d5%b5%d5%a1%d5%b6-2/

    https://danielhovsepyan.wordpress.com/2021/05/05/%d5%b0%d5%a5%d5%bf%d5%a1%d6%84%d6%80%d6%84%d5%ab%d6%80-%d5%bf%d5%a5%d5%b2%d5%a5%d5%af%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-%d5%b0%d5%b8%d5%be%d5%b0%d5%a1%d5%b6%d5%b6%d5%a5%d5%bd-%d5%a9%d5%b8/

    https://danielhovsepyan.wordpress.com/2021/04/28/%d5%b2%d5%a1%d5%a6%d5%a1%d6%80%d5%b8%d5%bd-%d5%a1%d5%b2%d5%a1%d5%b5%d5%a1%d5%b6-%d5%b0%d5%b6%d5%a1%d6%80%d5%a1%d5%a3%d5%a5%d5%bf-%d5%bb%d5%b8%d6%82%d5%ac%d5%b0%d5%a1%d5%af%d5%a8/

    Այս կետերը սովորողներին կօգնեն-կհուշեն իրենց բլոգներում գտնել համապատասխան նախագծերին իրենց մասնակցությունը և դնել հղումներրը պատումների  մեջ: