Лекарство В. Осеева

У маленькой девочки заболела мама. Пришел доктор и видит — одной рукой мама за голову держится, а другой игрушки прибирает. А девочка сидит на своем стульчике и командует:
— Принеси мне кубики!
Подняла мама с пола кубики, сложила их в коробку, подала дочке.
— А куклу? Где моя кукла? — кричит опять девочка.
Посмотрел на это доктор и сказал:
— Пока дочка не научится сама прибирать свои игрушки, мама не выздоровеет!

1.Ответить на вопросы

Что случилось с мамой девочки?

У маленькой девочки заболела мама.
Что делала мама,когда пришел доктор?

Доктор видиль что мама одной рукой держала голову а другой собирала игрушки.
Что делала девочка, когда пришел доктор?

Когда доктор пришол девочка сидьела и командовала что бы мама её дала куклу.
Что сказал доктор?

Доктор сказал что девочка должна на учитсья сама прибирать игрушки до тьехпор мама выздоровеет.

Классная работа

Если Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот. Читать он выучился только по слогам, а писать умел только печатными буквами. Многие говорили, будто у Незнайки совсем пустая голова, но это неправда, потому что как бы он мог тогда соображать? Конечно, он соображал плохо, но ботинки надевал на ноги, а не на голову, — на это ведь тоже соображение надо. Он очень хотел чему-нибудь научиться, но не любил трудитася. Ему хотелось выучит…ся сразу, без всякого труда, а из этого даже у самого умного коротышки ничего не могло получитася. Малышо и малышки очень любили музыку, а Гусля был замечательный музыкант. У него были разные музыкальные инструменты, и он часто играл на них. Все слушали музыку и очень хвалили. Незнайке было завидно, что хвалят Гуслю, вот он и стал просить его: — Научи меня играть. Я тоже хочу быть музыкантом. — А на чем легче всего выучиться? — На балалайке. — Ну, давай сюда балалайку, я попробую. Гусля дал ему балалайку. Незнайка забренчал на струнах. Потом говорит: — А еще громче ничего нет? — Еще труба есть, — ответил Гусля. — Давай-ка ее сюда, попробуем. Гусля дал ему большую медную трубу. Незнайка как подует в нее, труба как заравет! — Вот это хорошай инструмент! — обрадовался Незнайка. — Громко играет! — Ну, учись на трубе, если тебе нравится, — согласился Гусля. — А зачем мне учитася? Я и так умею, — ответил Незнайка. — Да нет, ты еще не умеешь. — Умею, умею! Вот послушай! — закричал Незнайка и принялся изо всех сил дуть в трубу: — Эх, ты! Тут дело не в том, чтобы было громко. Надо, чтоб было красиво. — Так у меня ведь и получается красиво. — И совсем не красиво, — сказал Гусля. — Ты, я вижу, совсем не способен к музыке. — Это ты не способен! — рассердился Незнайка. — Ты просто из зависти так говоришь. Тебе хочетося, чтобы тебя одного слушали и хвалили. — Ничего подобного, — сказал Гусля. — Бери трубу и играй сколько хочешь, если считаешь, что не нужно учит ося. Пусть и тебя хвалят. Он принялся дуть в трубу, а так как играть он не умел, то труба у него и ревела, и хрипела, и визжала, и хрюкала. Гусля слушал, слушалоНаконец ему надоело. Он надел свою бархатную тужурку, нацепил на шею розовый бантик, который носил вместо галстука, и ушел в гости. Вечером, когда все малыши собрались дома. Незнайка снова взялся за трубу и принялся дуть в нее сколько хватало сил: — Что за шум? — закричали все. — Это не шум, — ответил Незнайка. — Это я играю. — Перестань сейчас же! — закричал Знайка. — От твоей музыки уша блоят! — Это потому, что ты к моей музыке еще не привык. Вот привыкнешь — и ушо не станут болеть. — А я и не хочу привыкать. Очень мне нужно! Но Незнайка не слушал его и продолжал играть: — Да перестань ты! — набросились на него все малыши. — Уходи отсюда со своей противной трубой! — Куда же мне уходить? — Иди в поле да там и играй. — Так в поле ведь некому будет слушать. — А тебе обязательно надо, чтоб кто-нибудь слушал? — Обязательно. — Ну, иди на улицу, там тебя соседи услышат. Незнайка пошел на улицу и стал играть возле соседнего дома, но соседи попросили его не шуметь под окнами. Тогда он пошел к другому дому — его и оттуда прогнали. Он пошел к третьему дому — его стали и оттуда гнать, а он решал им назло играть и играть. Соседи рассердились, выбежали из дома и погнались за ним. Насилу он убежал от них со своей трубой. С тех пор Незнайка перестал играть на трубе. — Моей музыки не понимают, — говорил он. — Еще не доросли до моей музыки. Вот когда дорастут — сами попросят, да поздно будет. Не стану больше играть.

Ինքնուրույն աշխատանք

77-յոթանասունյոթ

229-երկու հարյուր քսանինը

34-երեսունչորս

48-քառասունութ

5429-հինգ հազար չորս հարյուր քսանինը

96739-իննսունվեց հազար յոթ հարյուր երեսունինը

84-ութսունչորս

775-յոթ հարյուր յոթանասունհինգ

Ճամփորդություն դեպի Զովաբեր

Այսօր ես անցկացրեցի շատ հաճելի օր ։Մենք դասարանով ճամփորդեցինք Գեղարքունիքի մարզ Զովաբեր համայնք։Մեզ հետ էին նաև մեր ուսուցիչները։Մեր առաջին կանգառը եղավ Զովաբերի դպրոցում։Այնտեղ մենք ծանոթացանք այդ դպրոցի աշակերտների և ուսուցիչների հետ։Երբ կանգնեցին մտանք Սուրբ Ստեփանոս եկեղեցի։Ես տեսա եկեղեցում մի փոքրիկ մոմ,ես այն այրեցի աղոթեցի և ինչպես կարգն է ես մեջքով չգնացի եկեղեցուց։Մի փոքր հետո սկսեցինք խաղալ վոլեյբոլ, շարունակեցինք ճանապարհը արդեն ոտքով, բարձրանում էինք բարձրունքը շատ դժվարությամբ։ Ես չէի դիմանում մնում մնում պայուսակս դնում էի գլխիս տակ և հանգստանում։Բարձրացա, բարձրացա չդիմացա փայտ էի փնտրում,որ փայտի օգնությամբ բարձրանամ։Ինձ ուսուցիչներից ասացին,որ այստեղ փայտ չկա։Ես շատ էի ցանկանում և սկսեցի մտքումս աղոթել և նկատեցի,որ չորացած ծառի տակ կա պինդ փայտ։Ես ուրախ ուրախ վերցրեցի և շարունակեցի ճանապարհս։Մենք տեղ հասնելու պես հաց կերանք նույնիսկ մի փոքր ծիծաղեցինք։Նորից խաղացինք վոլեյբոլ🏈,երգեցին,պարեցինք քոչարի ,շփվեցինք և մեծ ոգևորությամբ եկանք տուն։

Հայոց լեզու 223,224,225,226

223

Ածականին երբ ավելացնում ենք ավելի բառը այդ ժամանակ ածականը դառնում է բաղդատակական աստիճանի։

երբ ածականին ավելացնում են ամենից բառը ածականը դառնում է գերադրական աստիճանի։

Դրական աստիճանը ածականի ուղիղ ձևն է որը արտահայտում է հատկանիշ և հատկանիշ առանց համեմատության։

224

Ա խմբում դրական աստիճանի ածականներ էն որը ցույց է տալիս հատկանիշ(ինչպիսի՞)։

Բ խմբում բաղդատական աստիճանի ածականներ են,քանի որ ավելի բառը ավելացել է։

Գ խմբում գերադրական աստիճանի ածականներ են,քանի որ ամենից բառը ավելացել է։

225

ամենավատ֊ամենիցվատ

գեղեցկագույն֊ամենագեղեցիկ,ամենից գեղեցիկ

բարձրագույն֊ամենից բարձր,ամենաբարձր

ամենաազնիվ֊ամենիցազնիվ,ազնվագույն

ամենից հզոր֊ամենահզոր,հզորագույն։

ամենից ահեղ֊ամենաահեղ

համեստագույն֊ամենիցհամեստ,ամենահամեստ։

ամենա

Ամենից խոշոռհին֊ամենից հին, հնագույն

ամենից ծանր֊ամենածանր,ծանրագույն

ամենա լուրջ֊ամենից լուրջ

Ամենից խոշոր֊ամենախոշոր,խոշորագույն։

226

Հայաստանի ամենամեծ քաղաքը Երևանն է: Հայաստանի ամենից մեծ քաղաքը Երևանն է:

Ամենահին բառարանը հնագիտական պեղումների ժամանակ Սիրիայում է     հայտնաբերվել:
Աշխարհի ամենալայն ծառուղին և ամենաերկար փողոցը Բուենոս Այրեսում են:
Մեր մոլորակի վրա հանդիպող ամենից հազվադեպ հիվանդությունը «կուրու»            կամ ծիծաղի հիվանդություն է կոչվում: (Մինչև այժմ դա միայն Նոր Գվինեայում      է նկատվել: Հիվանդացածներից ոչ մեկը չի փրկվել):
Ամենից թանկ գիրքը 1455 թ. Գուտեմբերգի (առաջին տպագրիչն է) տպագրած             «Աստվածաշունչն» է, որի մեկ օրինակի համար 1926 թ. երեսունհինգ հազար    դոլար են վճարել:

Բակտերիաների դերը բնության մեջ

Բակտերիաներն ունեն կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները՝ աճ, զարգացում, նյութափոխանակություն, բազմացում և այլն:
Մանրէներն այնքան փոքր են, որ անզեն աչքով տե­սանելի չեն: Դրանք տեսանելի են դառնում միայն խոշորացնող սարքերի օգնությամբ: Հոլանդացի վարպետ և բնագետ Անտոնի վան Լևենհուկը, այդպիսի մի պարզ սարք ստեղծելով, բացահայտեց մանրէները: Մանրէների մի մեծ մասը բակտերիաներն են: Դրանք պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են, օժտված են նաև այլ հատկություններով:  Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշա­կի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակ­տերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից: Բակտերիաները շատ կայուն են:

Երկրագնդի վրա կենդանի օրգանիզմներից են բույսերը և կենդանինե­րը: Բացի դրանցից՝ կան փոքր, մանր օրգանիզմներ՝ մանրէներ, որոնց մեծ մասը բակտերիաներն են: Բակտերիաները  տարածված են գրեթե ամենուրեք՝ մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ կազմելով կենսոլորտը:
Բակտերիաները բազմանում են մարմինը երկու մասի բաժանվելու  ճանապարհով:
Արագ բազմացող բակտերիաները կարող են կիսվել յուրաքանչյուր քսան րոպեն մեկ:
Բակտերիաների միջև կան նաև գույնի, չափսի և այլ տար­բերություններ: Բակտերիաների մեծ մասն անգույն է:   Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից: Հո­ղում բակտերիաները շատ են (1 գրամ հողում կարող են գտնվել միլիոնավոր բակտե­րիաներ):
Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին, նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը։ Սակայն բակտերիաների մյուս մասը փչացնում է տարբեր պիտանի առարկաներ, բույսերում, կենդանիներում և մարդու օր­գանիզմում առաջացնում տարբեր հիվանդություններ: Որոշ բակտերիաներ, թափանցելով մարդու օրգանիզմ, առաջացնում են տարբեր հիվանդություններ, ինչպիսիք են տիֆը, խոլերիան, թոքախտը (տուբերկուլյոզը) և այլն:  Այդ բակտերիանե­րը վնասակար են: Նրանք կարող են օրգանիզմ թափանցել կեղտոտ սննդամթերքի և ջրի, ինչպես նաև վարակված օդի միջոցով:
Հիվանդածին բակտերիաներ կա­րող են տարածվել բերանում, հան­գեցնել բորբոքման: Այդ պատճա­ռով խորհուրդ է տրվում ամեն օր մաքրել ատամները:

Բակտերիաների մասին գիտությունն ընդգրկված է մանրէաբանութ­յունում:

Հարցեր և առաջադրանքներ

Որտե՞ղ կարելի է հանդիպել բակտերիաների:

Բակտերիաների կարելի է հանդիպել գրեթե ամենուրեք՝մյուս կենդանի օրգանիզմների հետ նրանք կազմում են կենսոլորտը։Հո­ղում բակտերիաները շատ են (1 գրամ հողում կարող են գտնվել միլիոնավոր բակտե­րիաներ):

Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների մասին:

Բակտերիաներն ունեն կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները՝ աճ, զարգացում, նյութափոխանակություն, բազմացում և այլն:Բակտերիաները պարզունակ միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնք սնվում, շարժվում, կիսվում և բազմանում են, օժտված են նաև այլ հատկություններով: Բակտերիաները բազմանում են մարմինը երկու մասի բաժանվելու ճանապարհով:Արագ բազմացող բակտերիաները կարող են կիսվել յուրաքանչյուր քսան րոպեն մեկ:Բակտերիաների միջև կան նաև գույնի, չափսի և այլ տար­բերություններ: Բակտերիաների մեծ մասն անգույն է:

Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:

Բակտերիաներն կենդանի օրգանիզմներ են բնորոշ հատկությունների՝ աճ, զարգացում, նյութափոխանակություն, բազմացում և այլն Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշա­կի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակ­տերիան:

Ո՞վ է բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:

Անտոնի վան Լևենհուկր, խոշորացնող սարքերի օգնությամբ

Ինչի՞ հաշվին են բակտերիաները պաշտպանվում միջավայրի անբենպաստ գործոններից:

Բակտերիաները տարբեր ձևի են՝ ցուպիկաձև, գնդաձև, ստորակետաձև, պարուրաձև և այլն: Այդ ձևն ապահովվում է որոշա­կի լավ արտահայտված արտաքին կառույցով, որր շրջապատում է բակ­տերիան: Նման կառույցը նաև պաշտպանում է բակտերիան միջավայրի տարբեր անբարենպաստ գործոններից, օրինակ՝ սուր առարկաներից, բարձր ջերմաստիճանից կամ ճնշումից, քիմիական տարբեր նյութերից: Բակտերիաները շատ կայուն են:

Բակտերիաների սնման ի՞նչ եղանակներ գիտեք:

Բակտերիաներն ունեն սնման տարբեր եղանակներ. մի դեպքում իրենք են առաջացնում օրգանա­կան նյութեր, մյուսում՝ օգտվում են պատրաստի նյութերից:

Ինչու՞են բակտերիաներն անվանում մարդու և՛ բարեկամներ, և՛ թշնամիներ:

Բակտերիաների մի մասը նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը, կենդանիների և մար­դու սննդառությանը։ Սակայն բակտերիաների մյուս մասը բույսերի, կենդանիների և մարդու օր­գանիզմում առաջացնում են տարբեր հիվանդություններ:

Ի՞նչ դեր ունեն բակտերիաները բնության մեջ :

Բակտերիաների մի մասը մեծ օգուտ է տալիս բնոությանը: Դրանք մասնակցում են երկրագնդում նյութերի հոսքերին և փոփոխություններին և նպաստում են որոշ բույսերի աճին և զարգացմանը:

Բույսերի բազմազանությունը

lara

Բույսերը բազմազան են: Նրանք իրարից տարբերվում են կառուցվածքով, բազմացման եղանակներով, բնակեցման վայրերով, չափերով, կյանքի տևողությամբ և այլն: Երկրի վրա աճող բոլոր բույսերը կազմում են բուսական աշխարհը՝ ֆլորան: Բույսերը, արմատներով ամրանալով հողին, չեն փոխում իրենց տեղը: Բացառություն են որոշ ազատ շարժվող ջրիմուռներ: Ջրիմուռները շատ պարզ կառուցվածք ունեն, նրանք կազմում են ցածրակարգ բույսերի խումբը և հիմնականում ապրում  են ջրում: Արմատ, ցողուն, տերև  ունեցող բույսերն անվանում են բարձրակարգ  բույսեր: Դրանք են մամուռները, մերկասերմերը և ծաղկավոր բույսերը: Ամենապարզ կառուցվածք ունեցող բարձրակարգ բույսերը մամուռներն են: Այժմ կենսոլորտում դրանք ամենալայն տարածումն ունեն:
Բույսերի սննդի հիմնական և ելակետային աղբյուր են: Նրանք սնունդ են ոչ միայն մարդկանց, այլև կենդանիների, սնկերի, բակտերիաների համար: Բույսերը մասնակցում են հողի և օգտակար հանածոների, այդ թվում՝ քարածխի, տորֆի, նավթի, բնական գազի առաջացմանը:
Բույսերից շատերը մթնոլորտ են արտազատում հատուկ մանրէասպան նյութեր՝ֆիտոնցիդներ, որոնք ոչնչացնում են հիվանդաբեր բակտերիաները: Հատկապես շատ ֆիտոնցիդներ կան սոճու անտառներում: Այդ պատճառով սոճու անտառներում կառուցում են առողջարաններ: Մեծ քանակությամբ ֆիտոնցիդներ են պարունակում նաև սոխը և սխտորը: Վարակներից խուսափելու համար պետք է սննդի մեջ սոխ և սխտոր օգտագործել:
Կանաչ տարածքները օդը մաքրում են փոշուց և խոնավացնում այն: Անտառը զգալիորեն ազդում է տարածքի միկրոկլիմայի վրա, պահպանում է տարածքը քամիներից, մեղմացնում է շոգը, թուլացնում ձմռան խտությունը: Ծառերը պաշտպանում են մշակովի բույսերը քամուց և չորացումից, նպաստում են ձյան կուտակմանը, գետերի հորդացմանը և լճերի մակարդակի բարձրացմանը: Անտառաշերտի օգնությամբ մարդը պայքարում է անապատացման դեմ:
Բույսերը մարդու ուժի և առողջության աղբյուրն են: Կանաչ բույսերը կլանում են առողջության  համար վնասակար արդյունաբերական աղմուկը: Կանաչապատ միջավայրում օրգանիզմի դիմադրողականությունն աճում է: Բույսերի դերը Երկրի վրա բնակվող բոլոր կենդանիների օրգանիզմների համար շատ կարևոր է:

Հարցեր
1.Ինչու՞ առանց բույսերի Երկրի վրա կյանք չի կարող լինել:

Բույսերը մաքրում են օդը և եթե դրանք չլինեն մենք կշնչենք կեղտոտ օդ։
2.Ի՞նչ նշանակություն ունի անտառը:

Անտառաշերտի օգնությամբ մարդը պայքարում է անապատացման դեմ:
3.Ի՞նչ են ֆիտոնցիդները, ո՞ր բույսերն են դրանք արտադրում:

Բույսերից շատերը մթնոլորտ են արտազատում հատուկ մանրէասպան նյութեր՝ֆիտոնցիդներ, որոնք ոչնչացնում են հիվանդաբեր բակտերիաները: Հատապես շատ ֆիտոնցիդներ կան սոճու անտառներում:
4.Ինչու՞ են բույսերը համարվում առողջության աղբյուր:

Բույսերի սննդի հիմնական և ելակետային աղբյուր են: Բույսերը մասնակցում են հողի և օգտակար հանածոների, այդ թվում՝ քարածխի, տորֆի, նավթի, բնական գազի առաջացմանը:

Կարող եք դիտել նաև այս տեսանյութը, որը Ձեզ օգտակար կլինի՝ անտառների մասին

Կոմիտաս Հայրենագիտություն

Կոմիտաս

  • Տեղեկատվական տարբեր աղբյուրներից տեղեկություններ Կոմիտասի մասին
  • Կոմիտասի երգերը

Սողոմոն Սողոմոնյանը ծնվել է 1869 թվականի սեպտեմբերի 26-ին (նոր օրացույցով՝ հոկտեմբերի 8-ին) Փոքր Ասիայի Քյոթահիա քաղաքում։ Մկրտվել է ծնունդից երեք օր անց Սուրբ Թեոդորոս եկեղեցում և ստացել Սողոմոն անունը[16]։ Հայրը՝ Գևորգ Սողոմոնյանը, մասնագիտությամբ կոշկակար էր, որի ընտանիքը գաղթել էր Նախիջևանի Գողթն գավառի Ցղնա գյուղից, իսկ մայրը՝ Թագուհի Հովհաննիսյանը, արմատներով Բուրսայից էր, և երբ տղան ծնվեց, նա ընդամենը 16 տարեկան էր։ Սողոմոնը նրանց միակ զավակն էր։ Երկուսն էլ մեծ սեր ունեին երաժշտության նկատմամբ։ Տանը խոսում էին միայն թուրքերեն։ Երբ Կոմիտասը ընդամենը 6 ամսական էր, նրա մայրը մահացավ, իսկ տասը տարեկանում տղան կորցրեց նաև հորը։ Դրանից հետո նրան սկսում է դաստիարակել հորական տատը՝ Մարիամը, որը նրա համար եղել է երկրորդ մայր[17]։ Մոր մահը խորը վերք էր թողել Սողոմոնի հոգում, և նրա առաջին ստեղծագործությունները նվիրված էին հենց նրան։

1875 թվականին փոքրիկ Սողոմոնն ընդունվեց իրենց քաղաքի միջնակարգ ուսումնարան, որն ավարտեց 1880 թվականին և հոր նախաձեռնությամբ մեկնեց Բուրսա քաղաք՝ ուսումը շարունակելու։ Նա վերադարձավ հայրենի քաղաք հոր մահվանից 4 ամիս անց։ Կոմիտասի մանկության ընկերը նրան բնութագրում էր որպես «գրեթե անօթևան». նա լիովին զրկվեց ծնողական խնամքից՝ դառնալով հոգեպես խոցելի, ինչը ևս դարձավ տարիներ հետո նրա մոտ ի հայտ եկած հիվանդության պատճառ[18]։

Երգեր

Հայաստա՛ն, երկի՛ր դրախտավայր,Դու մարդկայնո ցեղիս օրրան,Դու և բնիկ իմ հայրենիք,Հայաստա՛ն, Հայաստա՛ն, Հայաստա՛ն:

  • և բանաստեղծությունները. ընթերցանություն, ունկնդրում
  • Բանաստեղծություն
  • Դեռ արգանդում՝ մայրիկս ինձ Վարդ էր բուրում, ոռոգում. Եվ իր հոգում այգ-արևով Գուրգուրում ու նորոգում։ Ծնած օրեն մայր շրթներով Սեր էր վառում օրորում, Արև-Լուսին հ…
  • Կոմիտաս պետք է հնչի ամեն մի շուրթից ‐    սիրերգեր
  • Լե Լե Յաման
  • Լե, լե, յամա՜ն,
  • Մեր տուն, ձեր տուն դիմաց-դիմաց.
  • Լե, լե, յամա՜ն,
  • Հերի’ք անեմ աչքով իմաց,
  • Յամա՜ն, յամա՜ն, յա՜ր:
  • Լե, լե, յամա՜ն:
  • Դու ելեր ես կայներ ես դուռ,
  • Լե, լե, յամա՜ն,
  • Ես քու սիրույց սավդալի ծուռ,
  • Յամա՜ն, յամա՜ն, յա՜ր:
  • Լե, լե, յամա՜ն,
  • Արև դիպավ Մասիս սարին,
  • Լե, լե, յամա՜ն,
  • Կարոտ մնացի ես իմ յարին,
  • Յամա՜ն, յամա՜ն, յար:
  • Կոմիտաս- Սևակ